Inhalte des Arbeitsblatts
Übersicht aller Aufgaben und Lesetexte aus diesem Materialpaket.
Infoblatt / Fachtext
1. Was ist ein Argument und warum brauchen wir es?
Stell dir vor, du möchtest deine Eltern überzeugen, dass du länger aufbleiben darfst, oder in der Klasse für eine neue Sitzordnung plädieren. Einfach nur zu sagen „Ich will das!“ reicht meistens nicht aus. Hier kommen Argumente ins Spiel. Ein Argument ist eine Begründung, mit der du versuchst, andere von deiner Meinung zu überzeugen. Gut argumentieren zu können, ist eine wichtige Fähigkeit – in der Schule, im Freundeskreis und später im Beruf.
2. Der Aufbau eines überzeugenden Arguments: Die 3-B-Regel
Ein starkes Argument besteht immer aus drei Teilen, die man sich mit der **3-B-Regel** merken kann: **Behauptung, Begründung, Beispiel (oder Beleg)**. * **Behauptung (These):** Das ist deine Meinung oder Forderung, die du vertrittst. Sie ist der Kern deines Arguments. * **Begründung:** Hier erklärst du, **warum** du diese Meinung hast. Die Begründung wird oft mit Wörtern wie „weil“, „da“ oder „denn“ eingeleitet. * **Beispiel/Beleg:** Um deine Begründung zu stützen, brauchst du einen Beweis. Das kann ein konkretes Beispiel aus dem Alltag, die Aussage eines Experten, eine wissenschaftliche Studie oder eine anerkannte Tatsache sein. **Beispieltext:** „Handys sollten im Unterricht generell verboten werden (Behauptung), weil sie die Konzentration der Schülerinnen und Schüler massiv stören (Begründung). Eine Studie der Universität Stanford hat beispielsweise gezeigt, dass Schüler, die ihr Handy während des Unterrichts weglegen müssen, ihre Noten im Schnitt um eine halbe Note verbessern (Beispiel/Beleg).“
3. Starke und schwache Argumente unterscheiden
Nicht jedes Argument ist gleich überzeugend. Der entscheidende Punkt ist die Qualität des Beispiels bzw. Belegs. * **Starke Belege** sind objektiv und nachprüfbar. Dazu gehören: * anerkannte Fakten (z.B. „Die Erde dreht sich um die Sonne.“) * wissenschaftliche Studien und Statistiken * Zitate von anerkannten Experten oder Autoritäten * **Schwache Belege** sind oft subjektiv und nicht allgemeingültig. Dazu gehören: * persönliche Meinungen oder Gefühle (z.B. „Ich finde das einfach besser.“) * Verallgemeinerungen (z.B. „Das war schon immer so.“) * Gerüchte oder unbestätigte Erzählungen (z.B. „Ein Freund eines Freundes hat gesagt...“) Ein starkes Argument überzeugt durch Logik und Fakten, nicht nur durch Emotionen.
4. Schlüsselbegriffe im Überblick
| Begriff | Erklärung | |---|---| | **Behauptung** | Die Kernaussage oder Meinung, die vertreten wird. | | **Begründung** | Die Erklärung, die die Frage „Warum?“ beantwortet. | | **Beispiel / Beleg** | Der konkrete Beweis, der die Begründung stützt. |
5. Das musst du wissen!
* Ein vollständiges Argument besteht aus Behauptung, Begründung und Beispiel/Beleg (3-B-Regel). * Die Begründung erklärt, *warum* die Behauptung richtig ist. * Das Beispiel *beweist* die Begründung mit Fakten, Studien oder konkreten Situationen. * Starke Argumente nutzen nachprüfbare Belege, schwache Argumente oft nur persönliche Meinungen.
Aufgabenstellung (8 Aufgaben)
- Entscheide, ob folgende Aussage richtig oder falsch ist: Ein vollständiges Argument besteht nur aus einer Behauptung und einem Beispiel.
- Welcher Teil des Satzes ist die **Begründung**?
Lies dir den Beispieltext aus dem Infoblatt zum Thema Handyverbot im Unterricht noch einmal durch: „Handys sollten im Unterricht generell verboten werden, weil sie die Konzentration der Schülerinnen und Schüler massiv stören. Eine Studie der Universität Stanford hat beispielsweise gezeigt, dass Schüler, die ihr Handy während des Unterrichts weglegen müssen, ihre Noten im Schnitt um eine halbe Note verbessern.“
- Handys sollten im Unterricht generell verboten werden
- weil sie die Konzentration der Schülerinnen und Schüler massiv stören
- Eine Studie der Universität Stanford hat das gezeigt
- dass Schüler ihre Noten im Schnitt um eine halbe Note verbessern
- Ordne jedem Begriff der 3-B-Regel die passende Erklärung zu.
- Behauptung
- Begründung
- Beleg
- Eine gute Begründung leitet die Erklärung ein, warum eine Behauptung zutrifft. Sie antwortet immer auf die Frage „___?“.
- Ordne jeden Beleg der passenden Kategorie zu.
- Eine wissenschaftliche Studie zum Thema
- Das Gefühl meiner Tante
- Ein Zitat eines anerkannten Experten
- Ein Gerücht aus dem Internet
- Formuliere ein vollständiges und überzeugendes Argument (Behauptung, Begründung, Beispiel) zum Thema „Hausaufgaben sollten abgeschafft werden“.
- Beurteile das Argument deines Mitschülers. Nimm schriftlich Stellung, indem du die Stärken und Schwächen des Arguments mithilfe der 3-B-Regel erklärst und einen Vorschlag machst, wie man es verbessern könnte.
Stell dir vor, ein Mitschüler bringt in einer Diskussion das folgende Argument vor: „Schuluniformen sind total wichtig! Ich finde, alle sollten welche tragen, weil das viel cooler aussieht. Mein bester Freund Paul sieht das übrigens genauso.“
- Alle drei Teile der 3-B-Regel analysiert
- Stärken und Schwächen klar benannt
- Konkreter Verbesserungsvorschlag formuliert
- Begründete eigene Meinung
- Sachlicher und verständlicher Stil
- In den folgenden Aussagen wurde der jeweilige Argumenttyp falsch zugeordnet. Finde den Fehler und schreibe die richtige Zuordnung auf.
- „Das Grundgesetz garantiert die Meinungsfreiheit. Deshalb darf Zensur nicht stattfinden.“ - Dies ist ein Faktenargument.
- „Schon meine Oma hat gesagt, dass man bei Gewitter nicht baden soll.“ - Dies ist ein Autoritätsargument.
- „Man sollte keine exotischen Tiere halten. Das ist wie bei einem Vogel, den man in einen viel zu kleinen Käfig sperrt.“ - Dies ist ein normatives Argument.