Arbeitsblätter & Unterrichtsmaterial für Textillaborant

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler analysieren Naturfasern, indem sie Proben aus Textilien in unterschiedlichen Verarbeitungsstufen entnehmen und die Faserstoffe mit geeigneten Prüfmethoden unter Beachtung der Vorschriften zu Unfallverhütung und Gesundheitsschutz untersuchen. Dazu nehmen sie Proben z.B. aus Faserflocken, Garnen oder textilen Flächen, bereiten diese für die jeweilige Prüfung vor, führen Voruntersuchungen, wie z.B. die Brennprobe durch und grenzen dadurch den Faserstoff ein. Sie informieren sich über die Bedienung und die Funktionsweise von Mikroskopen, bestimmen den Faserstoff durch Mikroskopieren der vorbereiteten Präparate und erkennen Unterschiede zwischen gleichartigen Fasern unterschiedlicher Herkunft. Mit weiteren Untersuchungen stellen sie charakteristische Eigenschaften der Fasern wie z.B. Aussehen, Griff, Faserform oder Faserlänge fest, beurteilen ihr Verhalten gegenüber äußeren Einflüssen z.B. Feuchte, Wärme, Chemikalien oder mechanischer Einflüsse und begründen diese Eigenschaften mit dem morphologischen und chemischen Aufbau der Fasern. Sie werten die jeweiligen Untersuchungen aus und fertigen Prüfberichte an, die auch Skizzen und Berechnungen enthalten. Inhalte: - Naturfasern, morphologischer Aufbau, Eigenschaften, Faserlänge, Faserfeinheit - Mikroskopie, Längsansicht, Querschnitt - Optik, z.B. Mikroskop, Linsenarten, Brechungsgesetze - Löseverhalten, Säuren, Laugen, spezielle Reagenzien - Berechnungen, z.B. Faserfeinheit - Prüfbericht - Textilkennzeichnungsgesetz, Pflegekennzeichnung - Arbeitsvorbereitung - Unfallverhütungsvorschriften, Gesundheitsschutz

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler informieren sich über physikalische Möglichkeiten zur Messung von Klimakenngrößen wie Temperatur, Luftfeuchte, und Luftdruck, stellen Abweichungen vom Normalklima fest, entnehmen Proben nach repräsentativen und zufälligen Gesichtspunkten und bereiten diese normgerecht vor. Zur Messung des Klimas verwenden sie Messeinrichtungen und werten die Messungen aus. Sie stellen die Abhängigkeiten der Klimakenngrößen zueinander fest und bewerten diese mit Hilfe von Diagrammen. Sie bestimmen und berechnen die Gleichgewichtsfeuchte der klimatisierten Probe, informieren sich über gesetzliche Feuchtigkeitszuschläge des jeweiligen Fasermaterials und berechnen die Handelsmasse. Anhand einfacher Messreihen führen sie statistische Berechnungen durch und beurteilen die Ergebnisse auf Einhaltung der vorgegebenen Toleranzen. Inhalte: - Probenauswahl - Probennahme, Probenvorbereitung - Luftdruck, Luftfeuchte, Temperatur - Normalklimata, - Klimamessung, z.B. durch Längen-, Volumen-, Widerstands-, Druck- oder elektrische - Feldänderung - Klimamessgeräte, z.B. Thermometer, Hygrometer, Barometer, Aspirationspsychrometer - Klimakenngrößen, Kalibrierung - Statistische Berechnungen, z.B. Mittelwert, Standardabweichung, Varianz - Diagramme, z.B. pT-Diagramm, Häufigkeitsverteilung - SI-Einheiten, dezimale Teilung, Vielfache - Normen, Vorschriften

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler untersuchen einfache textile Längengebilde auf deren grundlegende Eigenschaften, informieren sich über Möglichkeiten zur Messung z.B. von Zugfestigkeit und Garngleichmäßigkeit und stellen einen Zusammenhang zu den Herstellungsverfahren her. Dazu erarbeiten die Schüler Prinzipien der Spinnereivorbereitung sowie der Spinnerei, prüfen die Eigenschaften von Fasern und Zwischenprodukten der Spinnerei vergleichen die Ergebnisse mit den vorgegebenen Qualitätsmerkmalen und ziehen Rückschlüsse auf den Verarbeitungsprozess. Durch geeignete Prüfverfahren und Messmethoden erfassen und vergleichen sie Eigenschaftsprofile der Produkte verschiedener Spinn- und Zwirnverfahren sowie deren Einsatzmöglichkeiten. Sie dokumentieren die Prüfergebnisse auch computergestützt und werten diese aus. Im Umgang mit Produktionsmaschinen und Prüfgeräten beachten sie die Vorschriften zur Arbeitssicherheit. Inhalte: - Spinnereivorbereitung, Maschinen, Verfahren - Spinnerei, Maschinen, Verfahren - Spinnereirelevante Fasereigenschaften, Faserfeinheit, Faserlänge - Zwischenprodukte der Spinnerei - Garn- und Zwirneigenschaften, z.B. Drehung, Strukturen, Haarigkeit, Zugfestigkeit, Dehnung, - Gleichmäßigkeit - Feinheit, Nummerierungssysteme - Physikalische Kenngrößen, z.B. Kraft, Längenänderung, Geschwindigkeit - Elektrotechnische Grundbegriffe, z.B. elektrisches Feld, Widerstand - Berechnungen, z.B. Garn- und Zwirnnummerierung, statistische Auswertung - Prüfprotokoll - Arbeitssicherheit

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler stellen den Zusammenhang zwischen dem Aufbau von Stoffen und ihren charakteristischen Eigenschaften her, wobei sie chemische Reaktionen darstellen und Reaktionsgleichungen aufstellen. Dazu nutzen sie auch unterschiedliche Unterlagen, z.B. Periodensystem. Anhand der Dissoziation von Säuren, Basen und Salzen erkennen sie die charakteristischen Eigenschaften dieser Stoffe und ihrer Reaktionsmöglichkeiten. Von einfachen Lösungen messen und berechnen sie pH- Werte z.B. mit Hilfe von Indikatoren und dem pH-Messgerät wobei sie dieses vorher nach Anleitung kalibrieren. Sie führen einfache Redoxreaktionen z.B. Verbrennungen durch, stellen die entsprechenden Reaktionsgleichungen auf, berechnen den Massenumsatz und bestimmen mit verschiedenen Messtechniken die Dichte z.B. von Flüssigkeiten. Beim Umgang mit Chemikalien wenden sie Vorschriften, Regeln und Bestimmungen der Arbeitssicherheit, des Gesundheits- und Umweltschutzes an. Inhalte: - Periodensystem der Elemente - Atombau - Symbole, Formelsprache - Chemische Bindungen, Reaktionsgleichungen - Säuren, Basen, Salze, Neutralisation, - pH-Wert - Redoxreaktion - Masse, Volumen, Dichte - Waagen - Stöchiometrische Berechnungen, Stoffmenge - Arbeitssicherheit, Kennzeichnung von Gefahrstoffen - Umweltschutz, Lagerung und Entsorgung von Chemikalien

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler untersuchen textile Produkte aus Chemiefasern und Fasermischungen, bestimmen die Faserstoffe aus unterschiedlichen Verarbeitungsstufen und prüfen ihre Eigenschaften, im Hinblick auf ihre Eignung, festgelegte Anforderungen zu erfüllen. Nach Voruntersuchungen, wie z.B. Brennprobe, wählen sie die geeigneten Prüfmethoden aus, z.B. Mikroskopie, Schmelzpunktbestimmung oder chemischer Trennungsgang und planen eine sinnvolle Vorgehensweise zur qualitativen Faseranalyse. Sie informieren sich über die Synthesen zu Chemiefasern, deren Herstellung sowie deren Aufbau und untersuchen die Eigenschaften der Faserstoffe, z.B. Festigkeit, Dehnung, Elastizität und Kräuselung sowie das Verhalten gegenüber chemischer Einflüsse. Daraus leiten sie Möglichkeiten ab, durch die Auswahl und Mischung der Faserstoffe die Gebrauchseigenschaften von Textilien zu beeinflussen. Mit weiteren Untersuchungen stellen sie charakteristische Eigenschaften der Fasern wie z.B. Aussehen, Griff, Faserform oder Faserlänge fest und beurteilen ihr Verhalten gegenüber äußeren Einflüssen z.B. Feuchte, Wärme, Chemikalien oder mechanischer Einflüsse und begründen diese Eigenschaften mit dem morphologischen und chemischen Aufbau der Fasern. Sie werten die jeweiligen Untersuchungen aus und fertigen Prüfberichte an, die auch Skizzen und Berechnungen enthalten. Beim Umgang mit Gefahrstoffen beachten die Schülerinnen und Schüler die Vorschriften zur Arbeitssicherheit sowie zum Gesundheits- und Umweltschutz. Inhalte: - Chemiefasern, natürliche und synthetische Polymere - chemischer Aufbau, Nomenklatur - Synthese, Polymerisation, Polyaddition, Polykondensation - Thermoplastizität, Verstrecken, amorphe und kristalline Struktur - Spinnverfahren - Kräuseln, Texturieren - Querschnittsformen - Filament, Spinnfasern, Kabel - Fasermischungen - Gebrauchs- und Pflegeeigenschaften - Einsatzgebiete

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler untersuchen textile Fläche, stellen einen Zusammenhang zu den jeweiligen Herstellungsverfahren her, ermitteln Eigenschaftsprofile der Erzeugnisse und leiten daraus Einsatzmöglichkeiten ab. Dazu arbeiten sie die Konstruktionsmerkmale von Geweben, Maschenwaren und Vliesstoffen heraus und informieren sich über die jeweiligen Herstellungsverfahren und -maschinen. Im Hinblick auf den jeweiligen Herstellungsprozess prüfen sie die Zwischen- sowie die Endprodukte auf die Einhaltung der Vorgaben, ermitteln auf die Konstruktion bezogene technische Daten, z.B. Flächengewicht oder Längengewicht und zeichnen die Bindungen von Geweben und Maschenwaren. Sie planen den Versuchsablauf zur Prüfung der Eigenschaften und des Gebrauchswertes der textilen Flächen mit geeigneten Prüfmethoden, wenden dabei Prüfvorschriften und Normen selbstständig an und protokollieren die Prüfergebnisse, wobei sie auch Diagramme anfertigen und auswerten. Inhalte: - Konstruktionsmerkmale textiler Flächen, z.B. Gewebe, Maschenwaren, Vliesstoffe - Herstellungsverfahren, Herstellungsmaschinen - Musterung, Bindungen, Legungen, Patrone - Prüfvorschriften, Normen - Qualitätsmerkmale, Produktspezifikationen - Probenahme, Versuchsdurchführung, Prüfbericht - Prüfgeräte z.B. zur Zugfestigkeit, Scheuerfestigkeit - Messgeräte, z.B. Manometer, Drehzahlmesser - Fachbezogene Berechnungen, z.B. Fadendichte, Flächenmasse, Kett- und Schussfadenbedarf - Dynamik, z.B. Kraft, Dehnung - Druck, z.B. Flächenpressung - Prüfbericht, Tabellen, Diagramme - Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Kommunikationstechniken

Ziele: Um Wasser als Arbeitsstoff nutzen zu können, bestimmen die Schülerinnen und Schüler physikalische und chemische Eigenschaften des Wassers und leiten daraus Anwendungsmöglichkeiten ab. Sie setzen Lösungen, Dispersionen, Emulsionen nach Vorschrift an, z.B. als Veredlungsflotten, arbeiten deren charakteristische Merkmale heraus, führen entsprechende Berechnungen durch und dokumentieren die Ergebnisse. Am Beispiel des Waschvorganges erarbeiten sie die Wirkungsweise von Tensiden und übertragen diese Erkenntnisse auf weitere Einsatzgebiete von Tensiden. Sie informieren sich über die Möglichkeiten zur Durchführung von Wasseranalysen, führen Wasserhärtebestimmungen nach Vorschrift durch, berechnen die Wasserhärte und präsentieren die Ergebnisse. Nach Umweltschutzvorschriften prüfen sie die Parameter von textilem Abwasser, z.B. CSB- Wert und absetzbare Stoffe und dokumentieren die Messwerte. Die Schülerinnen und Schüler beachten Vorschriften zur Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz. Inhalte: - physikalische Eigenschaften von Wasser, - z.B. Aggregatzustände, Anomalie, Wärmekapazität, Schmelz- und Verdampfungswärme - Lösemittel, kolloiddisperse Systeme - Gehaltsangaben von Lösungen - Grenzflächenspannung, Tenside, Waschprozess - Wasserhärte, Wasserenthärtung, Gesamthärte komplexometrisch - Abwasser, gesetzliche Vorschriften - Abwasserreinigung

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler prüfen Textilien auf die Einhaltung von Vorgaben, leiten aus den Ergebnissen Maßnahmen zur Verbesserung der Prozesse ab und tragen damit wesentlich zur Sicherung der Qualität bei. Die Schülerinnen und Schüler nutzen Informationsquellen auch in englischer Sprache zur Erstellung und Korrektur von Vorschriften und Rezepturen. Auf der Basis von Prüfnormen entwickeln sie Arbeitsanweisungen, diskutieren im Team mögliche Vorgehensweisen und wenden Methoden des Qualitätsmanagements zur kontinuierlichen Verbesserung an, dabei nutzen sie spezielle Software und Anwendungsprogramme. Im Rahmen ihrer Arbeit übernehmen sie Verantwortung bei der Herstellung und Nutzung textiler Produkte und entwickeln ein Qualitätsbewusstsein. Inhalte: - Aufbau und Abläufe in Qualitätsmanagementsystemen - Qualitätsmerkmale, Qualitätsstandards - Korrektur- und Vorbeugemaßnahmen - Methoden des Qualitätsmanagement - Arbeitsorganisation - Verfahrensanweisungen, Arbeitsanweisungen - Kommunikationstechniken, Teamarbeit - Fachbezogene Berechnungen - Protokollführung, Tabellen, Diagramme - Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Datenbankanwendungen

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Textilien im Hinblick auf den Verwendungszweck und prüfen, ob diese die Qualitätsmerkmale erfüllen, dabei ermitteln sie ein Eigenschaftsprofil der Textilerzeugnisse und vergleichen dieses mit dem Anforderungsprofil. Dazu untersuchen sie Bekleidung sowie technische Textilien auf ihre wesentlichen Eigenschaften und leiten aus den Prüfergebnissen Produktspezifikationen ab, die wesentliche Qualitätsstandards und deren Toleranzen enthalten. Für die Untersuchung von Bekleidungstextilien informieren sie sich aus unterschiedlichen Quellen auch über bekleidungsphysiologische Zusammenhänge und beurteilen, ob die jeweiligen Textilien die Anforderungen für den jeweiligen Einsatz erfüllen. Sie beschreiben die Versuchsdurchführung, protokollieren die Prüfergebnisse und werten diese aus. Inhalte: - Konstruktionsmerkmale und Eigenschaften ausgewählter textiler Fertigprodukte - Prüfvorschriften, Normen - Bekleidungsphysiologie - Prüfungen, z.B. Scheuern, Pilling, Festigkeit, Brennverhalten, Maßänderung, Wasserdampf- - durchgangswiderstand, Thermoisolation, Luftdurchlässigkeit, Dickenmessung, Hydrophobe - Eigenschaften - Farbechtheiten, z.B. Lichtechtheit, Waschechtheit, Schweißechtheit, - Fachbezogene Berechnungen - Protokollführung, Tabellen, Diagramme - Textverarbeitung, Tabellenkalkulation

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten Möglichkeiten, die Eigenschaften von Textilien durch Veredeln zu beeinflussen, wählen Veredlungstechniken für den jeweiligen Zweck aus, informieren sich über die Möglichkeiten, diese umzusetzen und stellen unter Berücksichtigung der beteiligten Prozesse und Maschinen einen Veredlungsplan auf. Anhand der Rezepturen berechnen sie Flottenansätze bzw. Pasten, setzen diese unter Anwendung der Vorschriften zur Arbeitssicherheit an, prüfen die Ansätze nach Vorgaben, z.B. Viskosität von Pasten oder pH-Wert und planen die Durchführung der Veredlungsarbeiten nach Vorschrift. Sie stellen einen Zusammenhang her zwischen Fixiermechanismen der Farbstoffklassen und der Qualität des Veredlungsergebnisses, z.B. Farbechtheiten. Sie bewerten und dokumentieren die Ergebnisse und nehmen bei Fehlern notwendige Korrekturen vor, um die Rezepturen zu optimieren. Sie nutzen Informationsquellen auch in englischer Sprache zur Erstellung und Korrektur von Vorschriften und Rezepturen. Inhalte: - Veredlungstechniken, Vorbehandeln, Färben, Drucken, Appretieren, Beschichten - Veredlungsmaschinen - Verfahren, kontinuierlich, diskontinuierlich - Vorgänge bei Veredlungsprozessen, Diffusion, Migration, Fixierung - Appreturmittel - Beschichtungsmittel - Textilfarbstoffe, Farbstoffklassen - Textilhilfsmittel - Organische Lösemittel - Pasten, Viskosität - Vorschriften, Rezepturen - Produktinformationen, z.B. Farbkarten - Sicherheitsdatenblatt - Berechnungen

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler bestimmen Fasermischungsanteile auf Textilien, indem sie anhand der qualitativen Faserzusammensetzung ein Trennverfahren zur quantitativen Analyse von Fasermischungen selbstständig planen und durchführen. Sie bestimmen Produktgehalte in Lösungen und formulieren die entsprechenden Reaktionsgleichungen. Für die Analyse entnehmen sie Proben und bereiten diese vor, setzen Maßlösungen an und bestimmen den Titer. Sie verdünnen Lösungen nach den Anforderungen und entnehmen aus den Verdünnungsreihen aliquote Teile für die Titration. Sie führen Berechnungen durch, stellen die Messergebnisse dar und bewerten diese. Inhalte: - Neutralisationstitration - Redoxtitration - Komplexometrische Titration - Titer, Maßlösung, Indikatoren - Masse, Waage - Stöchiometrische Berechnungen - Tabellen, Diagramme, - Fasermischungsanteile

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler machen sich mit der Funktion eines Spektralfotometers vertraut und erarbeiten eine Arbeitsanweisung zur Bedienung und Handhabung. Unter definierten Lichtquellen mustern sie Färbungen und Vorlagen visuell und farbmetrisch ab. Zur Darstellung von Remissionskurven, Grafiken oder Messwertdokumentation nutzen sie Rechenprogramme, präsentieren die Ergebnisse in geeigneter Form, vergleichen und bewerten diese. Sie informieren sich über die Erstellung einer Eichfärbungen sowie das Einmessen und Sichern der Eichdaten. Mit Hilfe eines Programms zur Rezeptierung messen sie eine Vorlage ein und berechnen mit den Eichdaten Färberezepturen. Von den berechneten Färberezepturen wählen sie geeignete aus, färben diese und überprüfen visuell und farbmetrisch die Ergebnisse, die sie dokumentieren, präsentieren und bewerten. Inhalte: - Elektromagnetische Wellen, - Spektrum elektromagnetischer Wellen, Licht, IR- und UV-Strahlung - Absorption, Transmission, Reflektion - Auge des Menschen, Sehvorgang - Farbmischungen additiv und subtraktiv - Lichtquellen, Normlichtarten - Remissionskurven - Spektralfotometer, Kalibrierung - Farbmetrische Messwerte: Normfarbwerte, Normfarbwertanteile, CIE-Lab - Farbdifferenz - Rezeptierung

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler bestimmen die Zusammensetzung und den Gehalt von Stoffen und Stoffgemischen mit Hilfe verschiedener Methoden, z.B. gravimetrisch, fotometrisch oder chromatographisch. Über die Funktionsweise von Messgeräten informieren sie sich z.B. aus Betriebsanleitungen, entwerfen eine Arbeitsanweisung zur Bedienung und Handhabung und entwickeln eine Vorgehensweise zur Berechnung der Stoffgehalte. Sie untersuchen Lösungen mittels Fotometrie auf den Gehalt von Stoffen, analysieren Stoffe und Stoffgemische durch Anwendung chromatographischer Trenntechniken wie Dünnschichtchromatographie oder Gaschromatographie oder bestimmen gravimetrisch Stoffgehalte auf Textilien, z.B. Feuchtegehalt, Schlichte oder Avivagen. Für die Analyse planen sie die Probennahme und die Durchführung, erfassen die Ergebnisse, bewerten und stellen diese in geeigneter Form dar, dafür nutzen sie auch die entsprechenden Anwenderprogramme Im Rahmen des Umweltschutzes erarbeiten sie anhand von Vorschriften Konzepte zur Wiederverwertung und Entsorgung von Chemikalien und präsentieren diese. Bei allen Arbeiten beachten sie die Vorschriften zur Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes. Inhalte: - Fotometrie - Absorption, Transmission - Fotometer, Funktionsweise, Kalibrierung, - Gesetz von Lambert-Beer - Eichkurve - Fotometrische Gehaltsbestimmung - Chromatographie, z.B. Dünnschichtchromatographie, Gaschromatographie - Prinzip der Chromatographie, Geräte - Adsorption, Desorption - Stationäre Phase, mobile Phase - Verteilungsgleichgewichte - Gravimetrie, z.B. Faserfeuchte, Schlichtegehalt, Avivagegehalt - Arbeitsabläufe - Messwertprotokolle, Diagramme, Berechnungen - Arbeitssicherheit, Umwelt- und Gesundheitsschutz

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler nehmen Reklamationen an, untersuchen die Textilien auf Qualitätsmängel und stellen Schäden fest. Im Team diskutieren sie mögliche Fehlerursachen, entwickeln Lösungsansätze und prüfen die Schadensfälle mit geeigneten Prüfmethoden auf die vermuteten Fehlerursachen. Aus den Lösungsansätzen leiten sie Maßnahmen zur Vermeidung des Fehlers ab. Sie fertigen Prüfberichte an und informieren die Kunden auch in englischer Sprache über das Ergebnis der Untersuchungen. Inhalte: - Prozessbedingte Fehler in Textilerzeugung und Veredlung - Physikalische Schadensursachen, z.B. Beanspruchung durch Mechanik, Thermik, Strahlung - Chemische Schadensursachen, z.B. Säure, Lauge, Oxidations-, Reduktionsmittel - Biologische Schadensursachen, z.B. Insekten, Mikroorganismen, Pilze - Optische Methoden, z.B. z.B. Mikrokopie, Oberflächenabdrücke, - Physikalische Nachweismethoden, z.B. Festigkeit, Elastizität - Chemische Nachweismethoden, z.B. Extraktion, Färbereaktionen, Chromatographie - Maßnahmen zur Fehlervermeidung - Reklamationsbearbeitung - Teamarbeit - Kommunikation mit dem Kunden - Fremdsprachliche Kommunikation