Arbeitsblätter & Unterrichtsmaterial für Spielzeughersteller

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler beschreiben die Stellung der Spieizeugindustrie im Gesamtsystem der deutschen Industrie. Sie können Aussagen zur regionaltypischen Spielzeugindustrie treffen und deren wichtigste Absatzmärkte nennen. . Die Schülerinnen und Schüler kennen die Tätigkeitsbereiche eines Auszubildenden in der Spielzeugfertigung. Die Schülerinnen und Schüler ordnen die verschiedenen Spielformen des Kindes dessen Entwicklungsstufen zu. Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage, die Anforderungen an das Spielzeug von den Funktionen des Spiels und des Spielzeugs abzuleiten und erkennen die Verantwortung eines Spielzeugherstellers gegenüber der Gesundheit und Sicherheit des Kindes. Die Schülerinnen und Schüler kennen mögliche Einteilungen des Spielzeugs und die wichtigsten Eckdaten der historischen Entwicklung des Spielzeugs. …

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler kennen die verschiedenen Arten von Handwerkszeugen und beschreiben deren Funktion. Sie erläutern den allgemeinen Aufbau von Maschinen und kennen die Maschinenarten. Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage, Fachbegriffe zu definieren sowie Maschinenelemente und Baugruppen nach ihrer Funktion und ihren Einsatzgebieten zu unterscheiden. Die Schülerinnen und Schüler kennen die verschiedenen Verbindungsarten und Verbindungselemente und beschreiben deren Einsatzgebiete. Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage, Steuer- und Regelsysteme entsprechend ihrer Wirkprinzipien und Einsatzgebiete einzuteilen. Die Schülerinnen und Schüler kennen die Bedeutung und die Gefahren des elektrischen Stroms sowie die bestehenden Unfallverhütungsvorschriften und erläutern persönliche Schutzmaßnahmen. Die Schülerinnen und Schüler sind fähig, die Bedeutung und die Maßnahmen der/zur Instandhaltung zu erklären. Die Schülerinnen und Schüler führen produktionstechnische Berechnungen durch, insbesondere Berechnungen zur elektrischen Arbeit, zur Leistung und zum Wirkungsgrad von Maschinen und Anlagen sowie zum Stromverbrauch und zur Kalkulation. …

Ziele: u Die Schülerinnen und Schüler kennen die verschiedenen Arten von Maschinen, Anlagen, Zusatzeinrichtungen zur Holzbearbeitung einschließlich der Oberflächenverediung innerhalb der Spielzeugfertigung. Sie sind in der Lage, ihre Funktion und ihre Einsatzgebiete zu beschreiben. Die Schülerinnen und Schüler ordnen die entsprechenden Fertigungstechniken den Maschinen, Anlagen und Zusatzeinrichtungen zu. Sie erläutern den Ablauf und spezifische Besonderheiten der einzelnen Fertigungstechniken und erkennen deren Stellenwert im Gesamtfertigungsprozeß der Spielzeugnerstellung. Die Schülerinnen und Schüler kennen die Unfallverhütungsvorschriften und Bedienungsvorschriften der Ma | schinen, Anlagen und Zusatzeinrichtungen und erkennen die Notwendigkeit ihrer Einhaltung. | Die Schülerinnen und Schüler führen fachbezogene Berechnungen zu ökonomischen und technologischen Parametern durch und erkennen die Notwendigkeit zum umweltgerechten Ordnen, Lagern und Entsorgen bzw. Verwerten der Reststoffe der Holzbearbeitung. 8 KMK - Berufliche Bildung 52 September 1998 Spielzeughersteller …

Zieiformulierung: Die Schülerinnen und Schüler kennen die Arbeitsgänge zur Fertigstellung der Erzeugnisse und deren Einfluß auf die Qualität der Spielzeuge. Die Schülerinnen und Schüler sind fähig, die Funktion der verschiedenen Effekt- und Bewegungsmechanismen zu beschreiben sowie Möglichkeiten des Einbaus in Spielzeuge zu erläutern. Sie unterscheiden die verschiedenen Arten des Dekorierens und Komplettierens und erklären spezifische Probleme und Besonderheiten der notwendigen Arbeitsgänge. Die Schülerinnen und Schüler erkennen, daf3 das Dekorieren, Komplettieren und Verpacken von Spielzeugen von entscheidender Bedeutung für die Qualität, den ersten Eindruck des Kindes vom Spielzeug und somit für den Verkaufswert des Spielzeuges ist. Die Schülerinnen und Schüler sehen das Verpacken der Spieizeuge als letzte Möglichkeit zur Qualitätskontrolle im Fertigungsprozeß an. Inhalte: 9.1 Fertigstellen der Erzeugnisse 9.1.1 Wenden und Füllen textiler Hüllen 9.1.2 Ausformen von Körpern 9.1.3 Augeneinsetzen 9.1.3.1 Arten von Augen 9.1.3.2 Möglichkeiten des Augeneinsetzens 9.1.4 Einbau von Effekt- und Bewegungsmechanismen 9.1.4.1 Arten von Effekt- und Bewegungsmechanismen 9.1.4.2 Funktion der Effekt- und Bewegungsmechanismen 9.1.4.3 Möglichkeiten des Einbaus bzw. des Anbringens von Effekt- und Bewegungsmechanismen 9.2 Ausgestaltung von Spielzeugen, insbesondere von Gesichtern und Körpern 9.2.1 Farbiges Gestalten, insbesondere Schattieren durch Farbspritzen, Bedrucken, Prägen und Bemaien 9.2.2 Aufsticken 9.3 Dekorieren und Komplettieren 9.3.1 Ankleiden und Frisieren 9.3.2 _ Garnieren, insbesondere Anbringen bzw. Beifügen von Zubehör 10 KMK - Berufliche Bildung 52 September 1998 Spielzeughersteller 9.4 Verpacken von Spielzeugen 9.4.1 Verpackungsarten von Spielzeugen 9.4.2 Besonderheiten der Spielzeugverpackung 9.4.3 Präsentation des Spielzeuges in der Verpackung Lernteld 10: Ergreifen von Maßnahmen zur Qualitätssicherung 1. und 3. Ausbildungsjahr Zeitrichtwert: 60 Stunden Zieiformulierung: Die Schülerinnen und Schüler beschreiben Ziele, Aufgaben und betrieblichen Aufbau der Qualitätssicherung in dar Spielzeugfertigung. Sie unterscheiden geeignete Prüftechniken und -methoden zur Qualitätsbestimmung und erläutern Qualitätsmerkmale an Spielzeugen. Sie kennen typische Qualitätsfehler, Fehlerquelien und -ursachen und sind in der Lage, geeignete Schritte zur Fehlerbeseitigung auszuwählen. Die Schülerinnen und Schüler erkennen die Notwendigkeit zur Einhaltung produktspezifischer Gesetzesvorschriften im Hinblick auf die anzustrebende hohe&Qualität von Spielzeugen. Die Schülerinnen und Schüler beschreiben betriebliche Besonderheiten und Vorgänge bei der Lagerung und im Versand von Spielzeugen sowie die Bearbeitung von Reklamationen. Inhalte: 1. Jahr 3. Jahr 10.1 Qualitätssicherung in der Spielzeugfertigung 10.1.1 Betrieblicher Aufbau der Qualitätssicherung x 10.1.2 Ziele und Aufgaben der Qualitätssicherung 10.1.3 Prüftechniken und -methoden zur Qualitätssicherung I__— - — -- —- . _ -- - - —- -o_ 440 10.2 _ Qualitätsmerkmale der Spielzeuge 10.2.1 Fehler, Fehlerquellen und -ursachen 10.2.2 Fehlerbeseitigung x 10.2.3 Produktspezifische Vorschriften 10.3 Lagerung und Versand von Spielzeugen 10.4 Reklamationen Lernfeid 11: Gestalten von Spielzeugen und Spielzeugverpackungen 2. und 3. Ausbildungsjahr Zeitrichtwert: 80 Stunden Zietformulierung: Die Schülerinnen und Schüler erkennen den Einfluß der äußeren Gestalt von Spielzeugen und Spielzeugverpackungen auf die Werbewirksamkeit und das Kaufverhalten. Sie begreifen, daß Gestaltung und Funktionalität eine Einheit bilden sollten. Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage, gestalterische Aufgaben unter Anwendung von Gestaltungselementen und Gestaltungsprinzipien zu lösen. Die Schülerinnen und Schüler führen proportionale Studien über Menschen, Tiere und Pflanzen durch. …