Arbeitsblätter & Unterrichtsmaterial für Seiler

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler planen und realisieren auftragsbezogen die manuelle Fertigung von Faserseilererzeugnissen. Abhängig vom vorgesehenen Einsatzzweck und Einsatzort ermitteln sie die Belastungsart, wählen geeignete Werkstoffe auch unter Berücksichtigung ökologischer und ökonomischer Aspekte aus und legen sowohl die Seilstärke als auch das Herstellungsverfahren fest. Um geeignete Werkstoffe auswählen zu können, informieren sie sich aus unterschiedlichen Quellen über die Eigenschaften der für die Seilherstellung relevanten Faserstoffe, sowie über die Qualitätsanforderungen an die Ausgangsprodukte. Im Rahmen der Wareneingangsprüfung stellen sie sicher, dass die Qualitätsanforderungen an die Ausgangsprodukte und die Transport- und Lagervorschriften eingehalten werden. Anhand der Fertigungsunterlagen planen die Schülerinnen und Schüler den Prozessablauf, dokumentieren ihre Planung in Form von Arbeitsplänen und berücksichtigen dabei auch vor- und nachgelagerte Produktionsschritte. Werkzeuge und Maschinen setzen sie unter Beachtung der Sicherheits- und Unfallverhütungsvorschriften sachgerecht ein. Aus Garnen und Zwirnen der geforderten Feinheit stellen sie zunächst die Litzen und dann das geforderte Seilerzeugnis her. Die fertigen Produkte prüfen sie mittels geeigneter Verfahren, dokumentieren die Ergebnisse und werten Prüfprotokolle aus. Inhalte: - Fachbegriffe, Schlagarten, Schlaglänge, Verseilfaktor - Internetrecherche - Garnnummerierungen - Seilarten, drei- oder mehrlitzige Seile mit oder ohne Seele - fachbezogene Berechnungen, Festigkeitsberechnungen - Produktprüfungen, Werkstoffprüfungen, Zugfestigkeit - Lern- und Arbeitstechniken

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler setzen Drähte aus unterschiedlichen Werkstoffen für die Drahtseilherstellung ein, machen sich mit geeigneten Prüfverfahren vertraut und wenden Fachbegriffe der Drahtseilherstellung an. Sie ermitteln die für das Produkt geeignete Drahtstärke und informieren sich über die einzelnen Arbeitsschritte der Drahtseilherstellung. Anhand von Fertigungsunterlagen und Schnittzeichnungen von Seilen wählen sie für das gewünschte Produkt geeignete Drähte aus. Sie informieren sich über die Eigenschaften von Metallwerkstoffen, bestimmen die Art des Korrosionsschutzes und halten die Transport- und Lagervorschriften ein. Die Schülerinnen und Schüler führen Werkstoffprüfungen durch, protokollieren die Ergebnisse auch mit Hilfe moderner Datenverarbeitung und werten sie aus. Inhalte: - Materialkennwerte - Drahtziehen - Werk-, Betriebs- und Hilfsstoffe, Schmierstoffe - fachbezogenes Rechnen, Flächen, Volumen, Masse, Dichte - Normen

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler planen die Fertigung von Netzen anhand vorgegebener Netzeigenschaften, wählen geeignete Seile aus und stellen mit Hilfe handwerklicher Techniken Netze her. Je nach Verwendungszweck der Netze informieren sie sich anhand von Vorschriften und Normen über vorgegebene Netzeigenschaften. Für die Planung der Netzherstellung legen sie Form und Größe der Netze fest und geben dabei Maschenzu- und Maschenabnahmen an, wobei sie ihre Kenntnisse der Maschengeometrie einsetzen. Bei der manuellen Herstellung der geplanten Netze wenden sie unterschiedliche Knoten- und Flechttechniken an, setzen geeignete Werkzeuge sowie Hilfsvorrichtungen ein und beachten dabei die Sicherheits- und Unfallverhütungsvorschriften. Im Team beurteilen die Schülerinnen und Schüler gegenseitig ihre Arbeitsergebnisse, tauschen sich über die unterschiedlichen Techniken aus und diskutieren Verbesserungsvorschläge. Inhalte: - Netzeigenschaften: - - Festigkeit - - Maschengröße - - Maschengeometrie - manuelle Techniken - Berechnungen der Maschengeometrie - Kommunikationsregeln, Kritikfähigkeit

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler knoten, spleißen und takeln mit verschiedenen Materialien. Dazu erarbeiten sie sich aus Vorschriften die verschiedenen Techniken und stimmen das Herstellungsverfahren auf die vom Einsatzgebiet abhängigen Anforderungen ab. Für die Spleißarbeiten berechnen sie die nötigen Parameter, planen die Durchführung der einzelnen Verfahren sowie die zugehörigen Arbeitsschritte und legen die zum Einsatz kommenden Werkzeuge fest. Zur Herstellung einzelner Seilereierzeugnisse längen die Schülerinnen und Schüler die benötigte Seillänge ab, trennen die Seile auf geeignete Weise und führen die Verfahren nach den festgelegten Arbeitsschritten aus. Dabei handhaben sie geeignete Werkzeuge fachgerecht und berücksichtigen die Sicherheits- und Unfallverhütungsvorschriften. Nach der Fertigung prüfen die Schülerinnen und Schüler die Anwendbarkeit der Verfahren, präsentieren ihre Ergebnisse und diskutieren Alternativen. Inhalte: - Parameter für die Spleißarbeiten - Spleißtechniken - Spleißwerkzeuge - Takeln - handwerkliche Tätigkeiten

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler planen die maschinelle Fertigung von Faserseilereierzeugnissen. Sie werten die Auftragsunterlagen aus und legen in Abhängigkeit vom Verwendungszweck die Materialqualität fest. Nach der Festlegung der Außenmaße und der genauen Seilkonstruktion legen die Schülerinnen und Schüler das Herstellungsverfahren fest, bestimmen den dafür notwendigen Maschinentyp und berücksichtigen vor- und nachgelagerte Betriebsbereiche. Sie ermitteln Maschinenkapazitäten sowie Rüstzeiten und berücksichtigen bei ihren Planungen die Entsorgung entstehender Abfälle und die zurückzulegenden innerbetrieblichen Wege. Die Ergebnisse lassen sie in die Kalkulation der Preise einfließen. Nach den Angaben der Betriebsanleitungen richten die Schülerinnen und Schüler die Maschine ein und fertigen das Produkt unter Beachtung der einschlägigen Sicherheitsvorschriften. Sie überwachen stetig die Produktqualität sowie den Produktionsprozess und beheben auftretende Maschinenstörungen. Sie prüfen verschiedene Seilprodukte, protokollieren die Ergebnisse und werten sie aus. Bei aufgetretenen Mängeln leiten sie Maßnahmen zur Mängelbeseitigung ein und diskutieren alternative Produktionsverfahren. Nach der Abwicklung des Kundenauftrags dokumentieren sie den Produktionsablauf. Inhalte: - Betriebsanleitungen - maschinen- und produktbezogene Berechnungen - Preiskalkulation - gedrehte und geflochtene Seile - Arbeits- und Gesundheitsschutz

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler werten die Auftragsunterlagen aus und planen die maschinelle Fertigung von Drahtseilerzeugnissen. Den Auftragsunterlagen entnehmen sie die Seilkonstruktion und legen das Herstellungsverfahren fest. Sie bestimmen den dafür notwendigen Maschinentyp, berechnen Produktionsgeschwindigkeiten, vergleichen die verschiedenen Herstellungsverfahren und leiten daraus die jeweiligen Vor- und Nachteile ab. Für die Produktion bereiten sie die Litzen vor, planen die Einrichtung der Maschinen für die Drahtseilproduktion und legen Maßnahmen zur Vermeidung und Behebung möglicher Störungen fest. Dazu nutzen sie die Angaben der Maschinenhersteller sowie Bedienungsanleitungen für die Maschinen. Während der Produktion sind sie sich der Gefahren bei der Drahtseilherstellung bewusst und beachten die entsprechenden Sicherheits- und Unfallverhütungsvorschriften. Sie prüfen die gefertigten Drahtseile, erstellen im Rahmen der Qualitätssicherung einen Fehlerkatalog und leiten Maßnahmen zur Fehlervermeidung ab. Inhalte: - Fachbegriffe der Drahtseilkonstruktion, Spiralseile, Kabelschlagseile - Herstellungsverfahren - Prüfverfahren - Fehlerkatalog - Arbeits- und Gesundheitsschutz

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler wählen für die Weiterverarbeitung der Seile und Netze geeignete Verfahren aus und wenden die jeweiligen handwerklichen Techniken an. Aus den für die jeweiligen Seilerzeugnisse geltenden Normen entnehmen sie die Vorgaben für die unterschiedlichen Verbindungstechniken. Nach Vorgaben verarbeiten sie unterschiedliche Seile mit verschiedenen Verbindungstechniken, wobei sie auch Seilzubehör einarbeiten. Zur Weiterverarbeitung gewirkter Netztücher machen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Technik des Wirkens sowie der maschinellen Herstellung von Knotennetzen vertraut. Sie stellen Zusammenhänge her zwischen der Herstellung des Netztuches, der Maschengröße und der Netzfläche. Für die Herstellung gebrauchsfertiger Netze erstellen sie Zuschnittzeichnungen und berechnen die Fläche unter Beachtung der Maschengeometrie. Sie berechnen Schnitt- und Ansetzrhythmen, schneiden die Netze formgerecht zu und setzen die Netzteile fachgerecht zusammen. Inhalte: - Seilverbindungen, Spleißen, Verpressen, Vergießen - Seilzubehör, Kauschen - Konfektionierungsverfahren für Netze - fachbezogene Berechnungen, z.B. Flächenberechnung, Materialverbrauch

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden unterschiedliche Maschinenelemente, planen die Wartung von Produktionsmaschinen, führen Wartungsarbeiten durch und bereiten das Einrichten der Maschinen vor. Aus Betriebsanleitungen und Wartungsplänen entnehmen sie Wartungsintervalle und Wartungstätigkeiten. Die Schülerinnen und Schüler wählen die benötigten Hilfs- und Betriebsstoffe aus, legen die Wartungsschritte fest und planen die Vorgehensweise. Wartungsintensive Maschinenelemente erkennen sie anhand von technischen Maschinenzeichnungen, überprüfen diese auf Verschleiß und führen gegebenenfalls Reparaturen durch. Nach der Wartung kontrollieren die Schülerinnen und Schüler die einwandfreie Funktion der Anlage indem sie einen Probelauf durchführen und dokumentieren die Wartungsarbeiten. Inhalte: - Wirkungsweise von Maschinenelementen - technische Zeichnungen - Messen und Prüfen - Arbeitsplanung

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler fertigen nach Kundenauftrag Seilenden und Seilverbindungen und beraten den Kunden hinsichtlich Anschlagmittel und Seilzubehör für Faserseile. Je nach Einsatzzweck, Einsatzort, Lager- und Transportbedingungen legen sie die Art der Seilverbindung fest und kombinieren diese mit den entsprechenden Anschlagmitteln und dem Seilzubehör. Sie prüfen die Nutzbarkeit der betrieblichen Fertigungseinrichtungen, die terminliche und mengenmäßige Realisierbarkeit und leiten die Bestell- und Fertigungsprozesse ein. Die Schülerinnen und Schüler planen die Arbeitsschritte für die verschiedenen Naturfaserseilverbindungen und stellen deren Vor- und Nachteile gegenüber. Für die genauere Produktionsplanung führen sie Verbrauchsberechnungen durch, bestimmen Werkzeuge und Hilfsmittel und ermitteln die Werkstoffbesonderheiten hinsichtlich der Spleißart. Die Schülerinnen und Schüler führen die Verbindungstechniken nach den geplanten Arbeitsschritten aus und berücksichtigen dabei ökologische und ökonomische Gesichtspunkte. Die Schülerinnen und Schüler kontrollieren die Arbeitsergebnisse und ziehen Rückschlüsse auf die Produktionsschritte und Auswahlkriterien für die Verbindungsart. Inhalte: - textile Anschlagmittel, Hebebänder und Rundschlingen - technische Zeichnungen - Normen - Farbcodierung - Verbindungstechniken, Spleißen, Knoten, Takling - Trennverfahren - Berechnungen zu den Verbindungsarten - Einsatz und Eigenschaften von Seilzubehör, Kauschen - Prüfprotokolle - Präsentationstechniken - Kundenorientierung - Kundenberatung - interkulturelle Kompetenz

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler fertigen nach Kundenauftrag Seilenden und Drahtseilverbindungen und beraten den Kunden hinsichtlich Anschlagmittel und Zubehör für Drahtseile und Ketten. Je nach Einsatzzweck, Einsatzort, Lager- und Transportbedingungen legen sie die Art der Seilverbindung fest und kombinieren diese mit den entsprechenden Anschlagmitteln und dem Seilzubehör. Sie prüfen die Nutzbarkeit der betrieblichen Fertigungseinrichtungen, die terminliche und mengenmäßige Realisierbarkeit und leiten die Bestell- und Fertigungsprozesse ein. Die Schülerinnen und Schüler planen die Arbeitsschritte für die verschiedenen Drahtseilverbindungen und -enden. Für die genauere Produktionsplanung führen sie Verbrauchsberechnungen durch, bestimmen Werkzeuge und Hilfsmittel und ermitteln die Werkstoffbesonderheiten hinsichtlich der Verbindungsart. Die Schülerinnen und Schüler berücksichtigen insbesondere bei metallischen Werkstoffen die Werkstoffkombinationen und die Art des Korrosionsschutzes. Die Schülerinnen und Schüler führen die Verbindungstechniken nach den geplanten Arbeitsschritten aus und berücksichtigen dabei ökologische und ökonomische Gesichtspunkte. Die Schülerinnen und Schüler kontrollieren die Arbeitsergebnisse mit geeigneten Verfahren, protokollieren die Ergebnisse und lassen sie in die weitere Produktion und die zukünftige Auswahl geeigneter Verbindungen einfließen. Inhalte: - technische Zeichnungen - Kundenorientierung - Normen - Verbindungsarten, Spleißen, Verpressen, Vergießen, Klemmen - Verbindungsberechnungen, Lastberechnungen - Drahtseilanschlagmittel - Anschlagketten - Sicherheitsfaktoren - Trennverfahren - Kräfte, Reibung - Prüfverfahren - Prüfprotokolle

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler planen und konfektionieren nach Kundenauftrag textile Netze, beraten den Kunden hinsichtlich der gewünschten Einsatzgebiete und kalkulieren den Bedarf an Zeit und Material. Sie unterbreiten Vorschläge hinsichtlich der Netzarten, der Knüpf- oder Wirktechniken und stellen Vor- und Nachteile der verschiedenen Techniken dar. Je nach Einsatzzweck, Einsatzort, Lager- und Transportbedingungen legen sie die Art des Netzwerkes fest und kombinieren diese mit den entsprechenden Anschlagmitteln und dem Seilzubehör. Für die Konfektion und Dimensionierung der Netze fertigen die Schülerinnen und Schüler Zuschnittzeichnungen an, berechnen die Flächen sowie den Materialverbrauch in Abhängigkeit von der Maschengröße und optimieren so die Netzgestaltung. Sie planen die Arbeitsschritte für die Erstellung des Netzwerks und prüfen dabei die Nutzbarkeit der betrieblichen Fertigungseinrichtungen sowie die terminliche und mengenmäßige Realisierbarkeit. Die Schülerinnen und Schüler leiten die Bestell- und Fertigungsprozesse ein und führen die Konfektionierungen wie geplant aus. Sie kontrollieren die Arbeitsergebnisse mit geeigneten Verfahren, protokollieren die Ergebnisse und präsentieren diese unter Verwendung unterschiedlicher Medien Inhalte: - Verbrauchsberechnungen - Konfektionszeitberechnungen - Arbeitsplanung - Werkzeuge und Hilfsmittel - Halbzeuge - EDV - Präsentation

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler entwickeln branchenspezifische Seil- oder Netzprodukte, planen deren Fertigung und stellen sie zur Weitergabe an interne oder externe Kunden bereit. Je nach Einsatzgebiet der Seil- oder Netzprodukte erstellen die Schülerinnen und Schüler ein Anforderungsprofil, stellen das Produkt zeichnerisch dar, wählen die zu verarbeitenden Materialien aus und ermitteln den Materialverbrauch. Sie nutzen die für die Produkte geltenden Normen und stellen die notwendigen fachbezogenen Berechnungen an. Zur Planung der Fertigung erstellen sie Arbeitsablaufpläne und wählen die benötigten Werkzeuge und Maschinen aus. Unter Anwendung der geeigneten handwerklichen Techniken fertigen sie die Produkte und stellen mit Hilfe der vorgeschriebenen Prüfmethoden die Qualität sicher. Sie bereiten die Produkte für den speziellen Einsatz vor und planen die vorschriftsmäßige Verpackung und Lagerung sowie den Transport der Produkte zum Kunden. Auf der Grundlage der Planung führen sie die Kalkulation durch, wobei sie Servicemöglichkeiten, wie z.B. Aufmachung, Rücknahmesysteme oder regelmäßige Sicherheitsüberprüfungen für die Produkte berücksichtigen. Sie dokumentieren ihre Ergebnisse, speichern die Dokumente, stellen sie den Mitschülerinnen und Mitschülern zur Verfügung und tauschen sich im Team über ihre Erfahrungen aus. Inhalte: - Kundenberatung - Produktentwicklung - vollständige Auftragsabwicklung - regelmäßige Sicherheitsüberprüfungen - Lager- und Transportvorschriften - Kalkulation - Reklamationsbearbeitung - Liste der Entsprechungen - zwischen - dem Rahmenlehrplan für die Berufsschule - und dem Ausbildungsrahmenplan für den Betrieb - im Ausbildungsberuf Seiler/Seilerin - Die Liste der Entsprechungen dokumentiert die Abstimmung der Lerninhalte zwischen den - Lernorten Berufsschule und Ausbildungsbetrieb. - Charakteristisch für die duale Berufsausbildung ist, dass die Auszubildenden ihre - Kompetenzen an den beiden Lernorten Berufsschule und Ausbildungsbetrieb erwerben. - Hierfür existieren unterschiedliche rechtliche Vorschriften: - • Der Lehrplan in der Berufsschule richtet sich nach dem Rahmenlehrplan der - Kultusministerkonferenz. - • Die Vermittlung im Betrieb geschieht auf der Grundlage des Ausbildungsrahmenplans, - der Bestandteil der Ausbildungsordnung ist. - Beide Pläne wurden in einem zwischen der Bundesregierung und der - Kultusministerkonferenz gemeinsam entwickelten Verfahren zur Abstimmung von - Ausbildungsordnungen und Rahmenlehrplänen im Bereich der beruflichen Bildung - ("Gemeinsames Ergebnisprotokoll") von sachkundigen Lehrerinnen und Lehrern sowie - Ausbilderinnen und Ausbildern in ständiger Abstimmung zueinander erstellt. - In der folgenden Liste der Entsprechungen sind die Lernfelder des Rahmenlehrplans den - Positionen des Ausbildungsrahmenplans so zugeordnet, dass die zeitliche und sachliche - Abstimmung deutlich wird. Sie kann somit ein Hilfsmittel sein, um die Kooperation der - Lernorte vor Ort zu verbessern und zu intensivieren.