Arbeitsblätter & Unterrichtsmaterial für Glasveredler

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler erfassen und dokumentieren die chronologische Entwicklung des Glases unter historischen und stilistischen Gesichtspunkten und erkennen dies als Grundlage für ihr berufliches Selbstverständnis. Sie ordnen historische Gläser verschiedenen Stilepochen zu, analysieren frühere Veredlungstechniken und nutzen diese Erkenntnisse für die moderne Glasbearbeitung. Die Schülerinnen und Schüler erkunden unter Zuhilfenahme moderner Kommunikationsmittel die Vielfalt der gegenwärtigen Glasgestaltung sowie –veredelung und schlussfolgern auf Trendentwicklungen. Inhalte: - Frühe Gläser - Entwicklung des Hohl- und Flachglases - Informationsbeschaffung und –auswertung

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler sind vertraut mit unterschiedlichen Glasarten und Glaserzeugnissen und wählen unter Nutzung von Produktinformationen und technischen Richtlinien für die Veredelung angemessen aus. Dabei verschaffen sie sich einen Überblick über Herstellungsverfahren von Glaserzeugnissen und berücksichtigen unterschiedliche Kriterien beim strukturellen Aufbau amorpher und kristalliner Werkstoffe. Sie beachten Glaseigenschaften und bewerten die Qualität von Glaserzeugnissen nach Werkstoff- und Fertigungsfehlern. Hierzu führen sie technischwirtschaftliche Berechnungen durch und berücksichtigen ökonomische und ökologische Aspekte. Inhalte: - Rohstoffe - Glasschmelze - Spannungen, Entspannung - Mess- und Prüfverfahren - Physikalische Berechnungen

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler nehmen Arbeitsaufträge entgegen, treffen arbeitsvorbereitende Maßnahmen und bearbeiten Glaserzeugnisse mit Hilfe verschiedener Trennverfahren. Dazu planen sie im Team Arbeitsabläufe unter Berücksichtigung technischer, ökonomischer und qualitativer Aspekte. Sie wählen entsprechend Werkzeuge, Maschinen und Geräte aus, wenden technische Unterlagen an und führen technische Berechnungen zum Materialbedarf und zur Schnittoptimierung durch. Sie informieren sich über Lagerhaltung im Betrieb. Bei Lagerung und Transport großer Glasdimensionen handeln sie umsichtig und beachten Vorschriften zum Unfallschutz und die Vermeidung von Glasbruch. Inhalte: - Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz, Betriebsanweisungen - Glas schneiden, Bohren, Trennschleifen, Schleifen, Polieren - Werkzeug- und Maschinentechnik - Lose und gebundene Schleif- und Poliermittel - Werk- und Hilfsstoffe - Flächenberechnungen - Schnittgeschwindigkeit, Drehfrequenz - Kundengespräch

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler überblicken die vielfältigen Möglichkeiten der Gestaltung und wenden diese in grafischen Grundtechniken an. Sie bewerten Form- und Farbgestaltung von Gläsern unter Beachtung von Werkstoffeigenschaften, Fertigungstechniken, Funktionen und ästhetische Gestaltungsregeln. Die Schülerinnen und Schüler entwickeln Glasformen und Flächengestaltungen. Sie nutzen für diesen Vorgang vorhandene Informations- sowie Kommunikationstechniken. Abschließend präsentieren sie ihre Arbeitsergebnisse. Inhalte: - Freihandzeichnungen - Gestaltungselemente - Formale Gestaltungsregeln - Geometrische Grundkonstruktionen, Dreitafelprojektion, perspektivische Darstellung - Formen- und Farbenlehre - Vergrößerungen, Verkleinerungen - Schriftgestaltung - Medieneinsatz, Präsentationstechniken

Ziele: Eigenständig und im Team planen und fertigen die Schülerinnen und Schüler Glas/Glas- und Glas/Nichtglas-Verbindungen unter Berücksichtigung von Eignung, Verwendungszweck und Kundenwunsch. Unter Berücksichtigung von Formgebung, Konstruktion und Zusammenbau stellen die Schülerinnen und Schüler Kombinationen von Glas mit anderen Materialien her und setzen Werkstoffe und Hilfsstoffe sachgerecht ein. Sie treffen Entscheidungen hinsichtlich Ausführungsart, Abmessungen und Materialeinsatz unter Beachtung grundlegender physikalischer und chemischer Eigenschaften. Dabei handeln sie qualitätsbewusst und beachten Aspekte des Umweltschutzes, der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes. Mit Hilfe technischer Unterlagen planen und dokumentieren sie Arbeitsabläufe und wählen Werkzeuge und Maschinen auftragsbezogen aus. Sie führen Berechnungen durch und fertigen technische Zeichnungen an. Sie nutzen Informationen und Verarbeitungshinweise, um Aussagen über erforderliche Vor- und Nachbehandlungen und Belastbarkeit gefügter Werkstücke zu treffen. Sie überprüfen rechnerisch die Voraussetzungen für Haltbarkeit von Werkstoffverbindungen und beachten dabei Betriebsanweisungen von Klebstoffen und Additiven. Die Schülerinnen und Schüler erstellen Kriterien für die Qualitätsprüfung und diskutieren ihre Arbeitsergebnisse. Inhalte: - Klebeverbindungen - Mechanische Verbindungen - Schnitte, Abwicklungen - Oberflächenbeschaffenheit - Materialverträglichkeit - Metallische und nichtmetallische Werkstoffe - Betriebsanweisungen, technische Informationen - Instandsetzung - Recycling - Bedienung, Pflege und Wartung von Werkzeugen, Geräten und technischen Einrichtungen - Mess- und Prüfmittel - Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz - Volumen-, Masseberechnung

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler fertigen auf der Grundlage von Skizzen und Vorlagen Natur- und Gegenstandszeichnungen an. Sie erfassen Gesetzmäßigkeiten und Wechselwirkungen von Formen und Farben in der Kompositionslehre. Die Schülerinnen und Schüler entwickeln aus gegenständlichen Darstellungen Stilisierungen und Abstraktionen. Hierbei gewonnene Erkenntnisse werden für die Erarbeitung eines Gestaltungskonzeptes genutzt. Sie entwerfen Dekore und frei gestaltete Objekte und setzen sie unter Berücksichtigung des Werkstoffs, der Form und der angewandten Veredlungstechniken um. Inhalte: - Mal- und Zeichengeräte - Papierformate und –qualitäten - Konstruktionshilfsmittel, Schneidwerkzeuge - Plastische und perspektivische Darstellungen - Dekorverkürzungen und –abwicklungen - Kontrastbeziehungen - Strukturen - Teilungen, Übertragungstechniken

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler planen gemeinsam verfahrenstechnische Vorgehensweisen, um substanzabtragende Glasgestaltungstechniken auszuführen. Materialien, Werkzeuge und Hilfsmittel werden von den Schülerinnen und Schülern den Anforderungen entsprechend ausgewählt. Sie wenden Abtragstechniken unter Berücksichtigung ökonomischer Aspekte an und beurteilen die Qualität von Arbeitsergebnissen anhand der Oberflächenbeschaffenheit. Die Schülerinnen und Schüler beachten gewissenhaft Vorschriften und Betriebsanweisungen zum Unfall-, Gesundheits- und Umweltschutz. Inhalte: - Schliff, Gravur - Strahltechniken, Strahleinrichtungen - Ätztechniken, Ätzanlagen - Gestrahlte und geätzte Dekore - Oberflächenstrukturen - Mehrtonarbeiten - Abdeckmaterialien - Transport, Lagerung - Entsorgung - Fachrichtung Kanten- und Flächenveredelung

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler bringen nach grafischen Vorlagen Beschichtungen auf Glaserzeugnisse auf und berücksichtigen dabei Funktion und Eigenschaften verschiedenartiger Beschichtungssysteme. Sie wenden Beschichtungsmedien entsprechend ihres Aufbaus und ihrer Zusammensetzung an und bereiten diese für ausgewählte Verfahren vor. Im Kundengespräch erläutern sie Vorzüge und Besonderheiten unterschiedlicher Beschichtungstechniken. Die Schülerinnen und Schüler werten technische Informationen aus, um Schichteigenschaften zu beurteilen. Sie planen Arbeitsschritte für Beschichtungen und führen diese mit Hilfe geeigneter Werkzeuge und Anlagen bedarfsgerecht durch. Dabei beachten sie die Bestimmungen des Unfall-, Gesundheits- und Umweltschutzes. Die Schülerinnen und Schüler bewerten, dokumentieren und stellen ihre Arbeitsergebnisse vor. Inhalte: - Oberflächenbeurteilung und –vorbereitung - Maskierverfahren - Druckverfahren - Spritzverfahren - Verspiegeln - Neue Technologien - Hilfsstoffe - Fachrichtung Kanten- und Flächenveredelung

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler verschmelzen Glasprodukte oder verformen sie thermisch. Sie nehmen dazu entsprechende Arbeitsaufträge entgegen. Auf Grundlage technischer Zeichnungen oder gestalterischer Entwürfe planen sie Farb- und Formgebung herzustellender Glaserzeugnisse. Unter Berücksichtigung der AK-Kompatibilität wählen sie Materialien zur thermischen Formveränderung aus. Die Schülerinnen und Schüler bereiten Brennraumflächen, Ofenräume und Formen zur Aufnahme der Werkstücke vor, steuern und überwachen thermische Prozesse. Die Schülerinnen und Schüler überprüfen Arbeitsergebnisse im Rahmen der Qualitätssicherung und diskutieren diese im Team. Sie dokumentieren Arbeitsschritte und stellen Arbeitsergebnisse vor. Inhalte: - Glasarten - Glasprodukte und –halbzeuge - Hilfs- und Zusatzstoffe - Systematische Schmelzproben - Technisch-wirtschaftliche Berechnungen - Optimierter Energieeinsatz - Anlagentechnik, Sicherheitseinrichtungen - Formen, Trennmittel - Glasbiegen, Bombieren, Absenken - Verschmelzungen - Mess- und Prüftechniken - Pflege und Wartung von Werkzeugen und technischen Einrichtungen - Fachrichtung Kanten- und Flächenveredelung

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler planen nach Kundenauftrag Entwürfe zur Anfertigung von funktionalen Glasflächen und –körpern. Sie wenden unterschiedliche grafische Techniken an, nutzen manuelle und digitale Verfahren und setzen Kenntnisse wirkungsvoller Präsentation gezielt ein. Aus Skizzen und Vorlagen entwickeln sie Vorentwürfe oder Modelle. Nach Absprache mit Kunden hinsichtlich gestalterischer Wirkung und technischer und wirtschaftlicher Umsetzbarkeit vervollständigen sie Entwürfe auf der Basis der Form-, Farb- und Harmonielehre. Inhalte: - Grafische Entwurfskomposition - Softwaregestützte Gestaltung, Peripheriegeräte - Dekorentwicklung - Reinzeichnungen - Präsentation - Fachrichtung Kanten- und Flächenveredelung

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler planen die Veredelung von Glaserzeugnissen durch verschiedene Schlifftechniken; dabei berücksichtigen sie Verwendungszweck, Kundenwunsch und eigene Entwürfe. Sie beraten Auftraggeber hinsichtlich Formgebung und Dekor und übertragen Vorlagen entwurfsgetreu auf Werkstücke. Sie planen und dokumentieren Arbeitsabläufe und kalkulieren Material-, Maschinen- und Geräteeinsatz. Kriterien zur Qualitätssicherung werden von den Schülerinnen und Schülern diskutiert und Arbeitsergebnisse präsentiert. Inhalte: - Keil- und Scharfschnitte - Kugel- und Olivenschliffe - Ecken- und Kantenbearbeitung - Polituren - Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz - Unfallverhütungsvorschriften - Fachrichtung Kanten- und Flächenveredelung

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler führen mechanische Formänderungen an Glaserzeugnissen auf Grundlage entwurfs- und auftragsbezogener Maße und Formen aus. Dazu planen sie Arbeitsabläufe und wählen Werkzeuge, Maschinen und Werkstoffe aus. Unter Beachtung materialspezifischer Besonderheiten nehmen sie Formänderungen vor und beurteilen die Qualität von Bearbeitungsergebnissen. Sie achten bei ihrer Tätigkeit auf Einhaltung der Vorschriften des Arbeits- und Umweltschutzes und erkennen Gefahren, die durch unsachgemäße Arbeitsweisen sowie Fehlfunktionen von Maschinen auftreten können. Inhalte: - Glasschneidegeräte - Schleif- und Strahlverfahren - Kantenbearbeitungsformen - Ausschnitte, Ausbrüche - Trennen und Bohren von Glas - Schleifautomaten - Verschnitt- und Masseberechnungen - Getriebe - Toleranzen - Fachrichtung Kanten- und Flächenveredelung

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler planen Montage, Schutz und Instandhaltung von Glasgestaltungen, Glaserzeugnissen und Werkstücken unter Berücksichtigung ihrer besonderen Eigenschaften, ihrer bauphysikalischen und sicherheitstechnischen Anforderungen. Hierzu wählen sie Materialien aus, analysieren Verbindungsmöglichkeiten und beurteilen deren Merkmale und Funktionsweisen anhand technischer Handbücher. Anhand moderner Kommunikationsmittel und technischer Unterlagen informieren sie sich über fachgerechte Montage und Demontage von Gläsern, sonstigen Werkstoffen sowie Glasgestaltungen und führen diese durch. Sie legen Schutzmaßnahmen fest und setzen Schutzvorrichtungen ein. Die Schülerinnen und Schüler richten unter Berücksichtigung örtlicher Gegebenheiten und der Einbausituation Montagestellen ein und gewährleisten Arbeitssicherheit. Dabei arbeiten sie kundenorientiert und entwickeln Kooperationsfähigkeit im Zusammenwirken mit anderen. Inhalte: - Technische Richtlinien - Notverglasungen - Glaskonstruktionen - Spiegel, Spiegelwände, Pflegeanleitungen - Rahmen, Beschläge - Montagehilfen, Ordnung an der Montagestelle - Mess- und Prüfmittel - Schutzsysteme - Technische Berechnungen - Angebotskalkulation - Umgang mit elektrischem Strom - Kundenservice, Wartung - Abnahme - Produkthaftung - Fachrichtung Schliff und Gravur

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler führen mechanische Formänderungen an erschmolzenen und gefügten Glaserzeugnissen auf Grundlage entwurfs- und gestaltungsbezogener Maße und Formen aus. Hierfür bereiten sie ihren Arbeitsplatz entsprechend vor, planen Arbeitsabläufe und wählen Werkzeuge, Maschinen und Werkstoffe aus. Unter Beachtung material- und bearbeitungsspezifischer Besonderheiten nehmen sie Formänderungen vor und beurteilen die Qualität von Bearbeitungsergebnissen. Sie achten bei ihrer Tätigkeit auf Einhaltung der Vorschriften des Arbeits- und Umweltschutzes und erkennen Gefahren, die durch unsachgemäße Arbeitsweisen sowie Fehlfunktionen von Maschinen auftreten können. Inhalte: - Schleif- und Strahlverfahren, innovative Techniken - Trennen und Bohren von Glas - Korngrößen, Profile - Kantenbearbeitungsformen - Ausschnitte, Ausbrüche - Verschnitt- und Masseberechnungen - Getriebe - Spannungs- und Fehlerprüfung - Maßhaltigkeit - Fachrichtung Schliff und Gravur

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler entwerfen Dekore und Modelle als Grundlage zur Anfertigung veredelter Glasprodukte und setzen diese um. Aus Skizzen und Vorlagen entwickeln sie Vorentwürfe. Nach Beratung mit dem Kunden hinsichtlich gestalterischer Wirkung und technischer und wirtschaftlicher Umsetzbarkeit vervollständigen sie ihre Entwürfe nach den Regeln der Gestaltungslehre. Sie wenden unterschiedliche grafische und plastische Gestaltungstechniken an, beachten die Einheit von Form und Dekor, nutzen manuelle und digitale Verfahren und setzen Kenntnisse der wirkungsvollen Präsentation gezielt ein. Inhalte: - Formenlehre - Grafische Entwurfskomposition - Naturalistische, stilisierte und abstrahierte Motive - Reinzeichnungen - Softwaregestützte Gestaltung, Peripheriegeräte - Präsentation - Fachrichtung Schliff und Gravur

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler planen den Einsatz von Schleifwerkzeugen, Geräten und Maschinen nach der anzuwendenden Veredlungstechnik und der Glasart. Sie führen vorbereitende Arbeiten zum Aufziehen von Schleifkörpern auf Spindeln aus und überprüfen die Funktionssicherheit. Nach dem Ausrichten profilieren sie Schleifkörper gemäß gefordertem Schliffbild und anzuwendender Schlifftechnik. Während der Schleifvorgänge kontrollieren die Schülerinnen und Schüler Abnutzung und Profilform von Schleifkörpern, gewährleisten die Schärfe durch zwischenzeitliches Aufrauen und stellen bei Bedarf ursprüngliche Profilformen durch Abrichten wieder her. Sie beachten Arbeitssicherheitsvorschriften, Betriebsanweisungen und Herstellerangaben. Inhalte: - Schleifmittelträger - Bleieingießen, Spille, Anflanschungen - Kennzeichnung von Schleifkörpern - Drehfrequenzen - Sicht- und Klangprobe, Rundlauf - Selbstschärfeeffekt - Transport, Lagerung - Recycling - Fachrichtung Schliff

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler führen Grundschliffornamente mit entsprechend profilierten Schleifkörpern aus. Nach den Gesetzmäßigkeiten der Gestaltungslehre ordnen sie Keilschnitte, Scharfschnitte, Kugel- und Olivenschliffe zu Ornamenten und deren Variationen an. In Abhängigkeit von geforderten Abtragstiefen und Oberflächenbeschaffenheiten planen die Schülerinnen und Schüler die Arbeitsschritte vom groben zum feinen Korn bis zur Politur nach wirtschaftlichen und gestalterischen Aspekten. Sie beachten Erfordernisse einzelner Arbeitsschritte, nehmen während der Bearbeitung fortwährend Sicht- und Maßkontrollen vor und beurteilen die Qualität von Arbeitsergebnissen. Abschließend dokumentieren und präsentieren die Schülerinnen und Schüler ihre Arbeiten. Inhalte: - Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz, Betriebsanweisungen - Rohglasarten und –formen - Formen, Formanordnung, Formbeziehung - Vorreißen, Feinmachen, Polieren - Karieren, Schattieren - Schleifautomaten - Fachrichtung Schliff

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler sind mit den Stilepochen des Glasschliffes vertraut, erkennen aktuelle Trends im Design und in der Fertigung und beziehen diese in manuelle und maschinelle Dekorausführungen ein. Sie planen Arbeitsabläufe zur Ausführung von Schliffdekoren unter Beachtung der Einflussfaktoren auf den Schleifvorgang und wenden diese zur Veredlung von Glaserzeugnissen nach Kundenwunsch und eigenen Dekorentwürfen an. Dabei beachten sie die Bestimmungen des Gesundheits-, Unfall- und Umweltschutzes. Die Schülerinnen und Schüler überwachen die technische Qualität von Schliffdekoren und diskutieren Arbeitsergebnisse im Team. Inhalte: - Schleifkörperformen - Pflege und Wartung der Schleifwerkzeuge - Vorreißen, Schlichten, Feinmachen, Polieren - Hoch- und Tiefschnitt - Stängelschliff - Eckenschliff - Randverzierungen - Freie Dekore - Material-, Zeit- und Kostenberechnungen - Fachrichtung Gravur

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler führen Grundschliffornamente mit entsprechend profilierten Schleifkörpern aus. Nach den Gesetzmäßigkeiten der Gestaltungslehre ordnen sie Keilschnitte, Scharfschnitte, Kugel- und Olivenschliffe zu Ornamenten und deren Variationen an. In Abhängigkeit von geforderter Abtragstiefe und Oberflächenbeschaffenheit planen die Schülerinnen und Schüler die Arbeitsschritte vom groben zum feinen Korn bis zur Politur nach wirtschaftlichen und gestalterischen Aspekten. Sie beachten die Erfordernisse der einzelnen Arbeitsschritte, nehmen während der Bearbeitung Sicht- und Maßkontrollen vor und beurteilen die Qualität von Arbeitsergebnissen. Abschließend dokumentieren und präsentieren die Schülerinnen und Schüler ihre Arbeiten. Inhalte: - Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz, Betriebsanweisungen - Rohglasarten und –formen - Formen, Formanordnung, Formbeziehung - Vorreißen, Feinmachen, Polieren - Fachrichtung Gravur

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler wählen aus Vorgaben Gestaltungsentwürfe und –vorlagen aus, planen die Arbeitsschritte des Abtragens von Glas in unterschiedlichen Bearbeitungsebenen zur plastischen Darstellung von Motiven und führen die Arbeiten aus. Dabei erarbeiten sie im Team Kriterien, um Tonwertigkeit und Tiefenwirkung zu beurteilen. Sie dokumentieren und präsentieren ihre Ergebnisse. Inhalte: - Pflanzenmotive - Tier- und Jagdmotive - Porträts - Landschaften - Diamant- und Steingravur, Kupfergravur - Überfangschattierungen und Politurverläufe - Mattierungs- und Aufhelltechniken - Kundengespräche - Qualitätssicherung - Fachrichtung Gravur

Ziele: Die Schülerinnen und Schülern kennen die Regeln der Heraldik und planen die gravurtechnische Umsetzung. Dabei berücksichtigen sie Platzierung, Proportionen und Wechselwirkung von Wappendarstellungen in Bezug auf Glaskörper. Schriftarten werden von den Schülerinnen und Schülern stilistisch zugeordnet und sie wählen diese unter Berücksichtigung von Glasform, Textinhalt und zu erzielender Gesamtwirkung aus. Inhalte: - Damaszierung, Flächenfüllung - Tinkturen - Schriftentwicklung - Typografie - Kalligrafie - Signet, Logo, Initialen - Rutschgravur, biegsame Welle - Tiefgravur, Hochschnitt - Vibrograph, Diamantstift - Hochfrequenztechnik - Sonderverfahren (Laser-Verfahren) - Fachrichtung Glasmalerei und Kunstverglasung

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler bringen nach grafischen Vorlagen Beschichtungen auf Glaserzeugnisse auf und berücksichtigen dabei Funktionen und Eigenschaften verschiedenartiger Beschichtungssysteme. Sie kennen Aufbau und Zusammensetzung unterschiedlicher Beschichtungsmedien und bereiten diese für ausgewählte Verfahren vor. Im Kundengespräch erläutern sie Vorzüge und Besonderheiten verschiedener Beschichtungstechniken. Die Schülerinnen und Schüler verwenden technische Informationen, um Schichteigenschaften zu beurteilen. Sie planen Arbeitsschritte für Beschichtungen und führen diese mit Hilfe geeigneter Werkzeuge und Anlagen bedarfsgerecht durch. Dabei beachten sie die Bestimmungen des Unfall-, Gesundheits- und Umweltschutzes. Die Schülerinnen und Schüler bewerten, dokumentieren und präsentieren Arbeitsergebnisse. Inhalte: - Oberflächenbeurteilung und –vorbereitung - Maskierverfahren - Druckverfahren - Spritzverfahren - Verspiegeln - Neue Technologien - Hilfsstoffe - Fachrichtung Glasmalerei und Kunstverglasung

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler erfassen Arbeitsaufträge zur Anfertigung von Glasprodukten, die zu verschmelzen oder thermisch zu verformen sind. Auf Grundlage technischer Zeichnungen oder gestalterischer Entwürfe planen sie Farb- und Formgebung herzustellender Glaserzeugnisse. Unter Berücksichtigung der AK-Kompatibilität wählen sie Materialien zur thermischen Formveränderung aus. Die Schülerinnen und Schüler bereiten Brennraumflächen, Ofenräume und Formen zur Aufnahme von Werkstücken vor, steuern und überwachen thermische Prozesse. Die Schülerinnen und Schüler überprüfen Arbeitsergebnisse im Rahmen der Qualitätssicherung und diskutieren diese im Team. Sie dokumentieren und präsentieren Arbeitsschritte und Arbeitsergebnisse. Inhalte: - Glasarten - Glasprodukte und –halbzeuge - Hilfs- und Zusatzstoffe - Systematische Schmelzproben - Technisch-wirtschaftliche Berechnungen - Optimierter Energieeinsatz - Anlagentechnik, Sicherheitseinrichtungen - Formen, Trennmittel - Glasbiegen, Bombieren, Absenken - Verschmelzungen - Mess- und Prüftechniken - Pflege und Wartung von Werkzeugen und technischen Einrichtungen - Fachrichtung Glasmalerei und Kunstverglasung

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler planen nach Kundenauftrag Entwürfe zur Anfertigung von Glasobjekten . Sie wenden unterschiedliche grafische Techniken an, nutzen manuelle und digitale Verfahren und setzen Kenntnisse wirkungsvoller Präsentation gezielt ein. Aus Skizzen und Vorlagen entwickeln sie Vorentwürfe. Nach Absprache mit Kunden hinsichtlich der gestalterischen Wirkung und technischen und wirtschaftlichen Umsetzbarkeit vervollständigen sie Entwürfe auf der Basis der Form-, Farb- und Harmonielehre. Inhalte: - Grafische Entwurfskomposition - Goftwaregestützte Layout-Gestaltung, Peripheriegeräte - Reinzeichnungen - Präsentation - Fachrichtung Glasmalerei und Kunstverglasung

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler erfassen Arbeitsaufträge und planen die Gestaltung und Ausführung von Glasmalereien. Sie berücksichtigen Wünsche von Auftraggebern und beurteilen örtliche Gegebenheiten nach Licht- und Raumsituation. Unter formalästhetischen und fachlichen Gesichtspunkten erstellen sie Werkkartons oder Glasmalereivorlagen und diskutieren Lösungsvorschläge mit dem Kunden. Die Schülerinnen und Schüler wählen entsprechende Glaserzeugnisse und Hilfsmittel nach physikalischer und chemischer Eignung aus und beziehen ökonomische Überlegungen mit ein. Werkzeuge, technische Einrichtungen und Bearbeitungsmaschinen setzen sie verfahrensbezogen ein und beachten dabei Aspekte des Arbeits- und Gesundheitsschutzes. Einbrennprozesse werden von ihnen unter Berücksichtigung des Viskositätsverhaltens vorbereitet, gesteuert und überwacht. Zudem planen die Schülerinnen und Schüler nach Kundenauftrag die Reproduktionen und Rekonstruktionen von Glasmalereien nach historischen Vorgaben, ordnen diese stilistisch ein und setzen sie um. Im Team bewerten und dokumentieren sie Arbeitsergebnisse. Inhalte: - Glasarten und –erzeugnisse - Ordnung der Glasfarben - Mal- und Bindemittelsysteme - Handelsformen, Materiallagerung - Farbaufbereitung - Substanzauftragende Maltechniken - Substanzabtragende Maltechniken - Fixierung von Glaszuschnitten und Glasformen - Heraldik - Autonomes Glasbild - Gefahrenvermeidung, Umweltschutz - Werkzeuge, Maschinen, Anlagen - Kalkulation, Leistungsabrechnung - Fachrichtung Glasmalerei und Kunstverglasung

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler erfassen Arbeitsaufträge und planen die Gestaltung von Kunstverglasungen unter Berücksichtigung von Kundenwünschen und örtlichen Gegebenheiten. Sie fertigen Zeichnungen nach gestalterischen und konstruktiven Vorgaben an und wählen Werkstoffe unter wirtschaftlichen Erwägungen für die Herstellung von Kunstverglasung aus. Be- und Verarbeitungstechniken ordnen sie zu, berücksichtigen Materialeigenschaften und bestimmen Werkzeuge, Maschinen und Geräte zur Anfertigung von Kunstverglasungen, wobei sie die Vorschriften zur Unfallverhütung und Arbeitssicherheit einhalten. Nach Qualitätskriterien bewerten sie Arbeitsergebnisse, dokumentieren und präsentieren diese. Inhalte: - Glasarten, Kunststoffe und sonstige Werkstoffe - Werkszeichnungen, Schablonenherstellung - Einfasstechniken, Verbundregeln - Verglasungssysteme - Autonomes Glasbild - Bauphysikalische Anforderungen - Abdichtung, Stabilisierung - Transport, Lagerung - Gesundheitsschutz, Gefahrenstoffe, Entsorgung - Technische Richtlinien, Berechnungen - Kalkulation, Leistungsberechnung - Fachrichtung Glasmalerei und Kunstverglasung

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler planen Montage, Schutz und Instandhaltung von Glasgestaltungen, Glaserzeugnissen und Werkstücken unter Berücksichtigung ihrer besonderen Eigenschaften, bauphysikalischen und sicherheitstechnischen Anforderungen. Anhand moderner Kommunikationsmittel und technischer Unterlagen informieren sie sich über fachgerechte Montage und Demontage von Gläsern und Glasgestaltungen und führen diese durch. Sie legen Schutzmaßnahmen fest und setzen Schutzvorrichtungen ein. Die Schülerinnen und Schüler ordnen historische Gläser und Materialien zeitlich und wenden Techniken zur Rekonstruktion, Instandhaltung und Konservierung an. Sie ermitteln Verglasungsschäden und bewerten diese. Sie erkennen Schadensursachen und ergreifen geeignete Maßnahmen zu deren Beseitigung und Vermeidung. Denkmalpflegerische Verfahrenswege werden mit zuständigen Behörden abgestimmt. Die Schülerinnen und Schüler richten unter Berücksichtigung örtlicher Gegebenheiten und der Einbausituation Montagestellen ein und gewährleisten die Arbeitssicherheit. Dabei arbeiten sie kundenorientiert und entwickeln Kooperationsfähigkeit im Zusammenwirken mit anderen. Inhalte: - Technische Richtlinien - Notverglasungen - Glaskonstruktionen - Montagehilfen - Mess- und Prüfmittel - Schutzsysteme - Verbindungsvarianten - Technisch-wirtschaftliche Berechnungen - Umgang mit elektrischem Strom - Kundenservice, Wartung - Abnahme - Produkthaftung